data-v-1e2338ba>

编者按

近年来，直播平台国乐内容日益丰富，大众在享受音乐熏陶之余，也自发用点赞、转发等形式回馈直播间的优质内容。近日，中国音乐学院中国乐派研究院、《中国音乐》编辑部、《东方学刊》编辑部共同举办“直播新生态助力国乐传承与创新”研讨会，就国乐如何拓展年轻观众群体、从业者如何在传承工作中获得必要物质支持等议题展开讨论。

中国音乐学院国乐系副教授梁聆聆在会上表示，疫情防控常态化下，借助网络直播授课已成音乐院系常态，国乐传承也进入智能时代：“在传统传播方式基础上，直播作为国乐传播新方式，其特征是沉浸式、交互性、智能化，能够从视听层面达到内容的立体呈现，帮助高校教师延伸传统教学方法。”

图为中国音乐学院国乐系副教授梁聆聆

梁聆聆指出，直播间是“实”与“虚”的结合，“实”就是传统教学中的琴房、教室，“虚”则是在实体基础上的现代电子、信息、媒介甚至多学科融合的虚拟呈现。除了日常工作的直播、网络授课，直播音乐会、学术研讨会及讲座也成为音乐从业者生活、工作中的重要部分。

据抖音数据显示，民乐直播的观看人次已经超过61亿。过去一年，抖音民乐类直播场次累计超178万场，时长达233万小时，这相当于每天都有4200场民乐线上演奏会上演。

如何通过网络直播为传统国乐教学方式“做加法”，梁聆聆认为需把握以下两点：一是注重传播内容，在新媒介助力下为传统呈现“新解读”，国乐主播应具备传统文化的丰厚积累，如此才能使直播间内的国乐传播有内涵，内容和形式相统一，“好包装配老酒才相得益彰”；二是更加注重音乐本体表现，找准国乐文化根脉，譬如实地采风、田野调查后，回到直播间为教学内容带来“新鲜血液”，展示、传承地道的中国传统音乐。

梁聆聆从自身经验阐释，当下国乐教学模式追求个性化、智能化，老师们可以借助直播了解每位学生的情况，并制定相应培养方案，学生也能由此开展个性化学习。

“在直播间，当我需要讲解胡琴艺术的历史、文化、形制、衍变，以及如何从民间俚曲到文人舞台等问题时，既能借助高科技手段在历史上纵向展开，譬如以图片、视频的形式展示壁画里飞天手持的胡琴、古画中的胡琴形制，也能以视频等形式横向讲解当下胡琴类乐器在民间乐种当中的存在，如此，会给学生带来更加直接、立体的学习感受。”梁聆聆说。

梁聆聆表示，直播间这种新型媒介对国乐教学及文化传播已不可或缺，须在内容和形式上做到有机统一、相得益彰。她强调，应充分利用好这种新型的传播工具，在夯实基础、传播准确上下功夫，如此才能保证直播间作用真正有效地发挥。

责编：袁铭